Компетентному оператору Э-метра, используемого при анализе акцента, требуется очень мало обучения, чтобы быть в высшей мере наблюдательным в отношении показаний Э-метра.

Студента, у которого есть трудности, помещают за стол напротив Консультанта Хаббарда. Студенту дают банки, которые он держит по одной в каждой руке, и настраивают Э-метр.

Консультант Хаббарда составляет Отчет Консультанта. Это бланк или простой лист с именем студента наверху, датой и названием курса или описанием материала, с которым работают.

Большинство кейсов, которые болеют или которые попадают в несчастные случаи, попадают в такое состояние из-за:

Время и показания Э-метра помещаются заведенным порядком через соответствующие интервалы на левой стороне листа.

А. Больших ошибок при составлении Программы для кейса..

Вопросы, задаваемые Консультантом Хаббарда, записываются вместе с ответами студента вкратце.

Б. Отсрочек в Исправлении ошибочной сессии.

Консультант Хаббарда обучен, чтобы спрашивать то, что он должен спрашивать, и слушать, давать подтверждения тому, что говорит студент. Консультант Хаббарда никогда не комментирует словами или выражением лица, не совершает взломов или оценок.

Недавно было много примеров, когда с пк завершали сессию на несглаженном процессе, после чего сессия исправления откладывалась на несколько дней или даже недель, и пк простужался, попадал в какой-то небольшой несчастный случай или же у него возникали трудности с Этикой.

Он обучен, чтобы:

Следовательно у Исправления есть приоритет.

1. Работать с Э-метром

Согласно (А) большая ошибка при составлении программы открывает кейс для получения ошибочных сессий и подводит одитора под некоторый риск совершения ошибок. Причина этого в том, что пк подавляется или застревает просто из-за того, что он не проходит через все процессы каждого уровня Таблицы Классов.

Скажем, пк пытается пройти Ш6КС Соло Обучение, но у него продолжаются Проблемы и он не может с этим совладать.

Неосведомленный К/С назначает Интенсив Спасения Студента. Если это работает — нормально. Но более тщательный просмотр записей вероятно выявит, что пк прошел Ступень I ровно за 10 минут!

Неверная программа с большей вероятностью нанесет разрушение, нежели просто проблемы. Возможно, он сомневается касательно достижений над кейсом и его реальность убога, но тем неменее, ему открыты сильно рестимулирующие материалы высших уровней, до которых он так и не дошел.

Сейчас, непосредственное усилие справиться с проблемами Ступени I также ставит одитора под угрозу.

Вместо того, чтобы просто уметь работать с проблемами, как если бы Ступень I проводили ранее, пк в некотором роде подавлен, нервозен, испуган или верит, что он как-то виновен. Он будет смотреть куда угодно, но только не в правильном направлении.

Ответом для кейса, для которого была неправильно составлена програм-ма, конечно же, будет программа исправления и чем раньше, тем лучше.

Такие программы исправления могут быть очень неглубокими. Подготов-ленные списки для обнаружения заряда, 2х-стороннее общение по различным предметам, прогулка.

Это двустороннее общение.

И такие программы НЕ ДОЛЖНЫ:

Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь, что представляет трудности для студента.

(а) Позволять пк утонуть в суровом, сильном заряде или

Консультант Хаббарда дает подтверждение и продолжает побуждать студента говорить об этом, пока студент не окажется более веселым по этому поводу.

(б) Перевыполняться до глубочайшей скуки.

Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь в изучаемых материалах курса или других материалах, с чем студент не согласен.

Некоторые пк «самоодитируются», что отличается от Соло одитинга, поскольку это выполняется без е-метра и не в сессии и представляет собой просто блуждание по банку (некоторые пк самоодитируются в Соло, блуждая где только можно).

Студент отвечает.

Это симптом подавленности в сессии, обучении или жизни. Здесь требуется Программа Исправления.

Консультант Хаббарда дает подтверждения и побуждает, пока студент не разрешит этого.

Конечное явление Программы Исправления это отличное самочувствие у пк и чувство у него, что он может получать Достижения над Кейсом.

Хорошая, умная Программа Исправления приводит к тому, что кейсы, для которых была составлена плохая программа, посчитали бы полным восстановлением.

Студента спрашивают, в каком месте на пленке он увяз.

Хорошей идеей будет аттестовать пк на: «Я определенно получил достижения от последних сессий и чувствую се-бя отлично». Или искреннее «Да» на вопрос «Действительно ли Саентология работает для тебя».

Эта пленка достается, ставится в плейер, а наушники надеваются на студента.

О, вы скажете, как могут такие победы возникать на простом исправлении?

Материал проигрывается с места, более раннего, чем сказал студент.

Ну, Исправление почти всегда проводится с пк, который изначально был подавлен жизнью или одитингом.

Студент на Э-метре. Консультант Хаббарда управляет пуском и выключением магнитофонного проигрывателя.

Жизнь, как мы знаем, умеет подавлять людей.

По мере того как воспроизводится запись, Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой Э-метра. Как только появляется показание (падение), Консультант Хаббарда останавливает машину и спрашивает, какое это было слово или термин.

Когда человек подавлен жизнью, ошибки в одитинге более вероятны.

Если студент не может сказать ему, часть пленки проигрывается заново еще с более ранней точки.

Когда Программа была составлена Неправильно, любой одитинг по ней может только добавиться к подавлению, что приведет к еще большим ошибкам.

Есть показание стрелки, и машина останавливается.

Консультант Хаббарда спрашивает о слове или термине, которые студент только что услышал. Студент дает его.

С пк, в чьих отчетах экзаменатора, постоянно проступают едкие нотки, не следует продолжать работу по Таблице Классов или любой из Программ Возвращения.

С ним надо проводить Исправление и ничего более.

1. Если это не техническое слово из языка студента, его смотрят в хорошем словаре, который должен иметься, этого же языка.

Если у вас появится идея, что любой низший уровень может привести к большим изменениям у человека, вы увидите, что процессы низкого уровня неправильно спрограммированы, если они дают только такие достижения, которые дали бы Исправительные действия.

Свидетельство неправильной программы чаще всего заметно в отчетах Экзаменатора, в которых есть комментарии или требования пк о «дополни-тельном одитинге» или «надо еще сессию» или «на самом деле не урегулиро-вано» или едкие замечания или насмешки.

Когда вы просмотрите несколько папок, вы увидите, что у пк такого больше чем надо. Это знак, чтобы МЯГКО СПРАВИТЬСЯ.

Неправильным способом будет броситься в атаку!

В случае письменного материала студента не сажают к магнитофонному проигрывателю, но он читает материалы Консультанту Хаббарда, который действует, как описано в Анализах Акцента Консультанта Хаббарда № 3 (1), (2) и (3).

Я видел как К/С назначил 2 главных действия после плохой сессии у пк в ОТЧАЯННОЙ попытке разобраться с кейсом!

Студентов, засыпающих на занятиях, спрашивают, достаточно ли они поспали предыдущей ночью. Если нет, их снимают с занятий и дают для выполнения на остаток этого дня ручную или конторскую работу.

Требуется нечто обратное. Исправить кейс путем:

Если студент поспал достаточно, с ним работают в соответствии с Анализом Акцента Консультанта Хаббарда, как описано выше.

1. Латания ошибки в сессии.

Студенты, которым дают Анализ Акцента Консультанта Хаббарда, должны быть веселыми и в конце чувствовать облегчение.

Если нет Э-метров для Анализа Акцента, Консультант Хаббарда обучается выполнению четырех вышеприведенных действий посредством наблюдения за изменением черт лица студента. Это более трудно, чем использование Э-метра.

Показания Э-метра, когда вопрос прояснен, должны быть между 2 (Женщина) и 3 (Мужчина) на шкале1-6, а стрелка должна "плавать".

На шкале 1-6 положение 2 измеряется в 5000 Ом по банкам, когда стрелка стоит в нулевом положении. Положение 3 измеряется в 12500 Ом.

Плавающая стрелка - свободное, ничем не побуждаемое движение стрелки по шкале без характерного поведения и видимых реакций. Она движется направо с той же скоростью, с какой она движется налево. Она ходит свободно.

Это не модель Программы Исправления, а всего лишь пример. Это не модель, потому что с пк может быть еще много что не так.

Когда студент разрешает вопрос, более весел по этому поводу и наблюдается плавающая стрелка, то вопрос больше не поднимается. Это указание остановить должно соблюдаться, чтобы консультант не переборщил в своих действиях. Перебарщивание могло бы привести к дальнейшим трудностям.

Но вы можете слепо делать все вышеперечисленное и все равно получить достижение над кейсом и победу у застрявшего пк.

Если к движениям стрелки примешиваются небольшие резкие движения, то студент расстроен, не искренен с Консультантом Хаббарда или был рассержен Консультантом Хаббарда. Дискуссия проясняет это.

Затем вы делаете Прг Возвращения для возвращения пк назад на Таблицу Классов. Но не ранее.

Если показания Э-метра находятся выше 3, стресс не был снят.

Я видел пк, который вот уже несколько лет как застрял, получая при этом одитинг, продолжая при этом страдать от какой-то характеристики или сома-тики, и который при проведении очень мягких процессов получил достижение над кейсом и затем вернулся на Таблицу Классов, С ПОЛНОСТЬЮ ИЗМЕНЕННОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ.

Э-метр измеряет телесное напряжение. Это полезно Руководству при обнаружении Стрессовых моментов после физических тестов на оборудовании (как для тест-пилотов или операторов машины), чтобы дефекты конструкции там, где машина нехорошо адаптирована к человеку, могли быть точно исправлены. Это также работает с физическим стрессам, являющимися следствием напряжения от концентрации, особенно, когда студент или лицо, проходящее обучение, неспособно понять материал или обращаться с предметом или оборудованием.

Посредством использования Э-метра Консультант Хаббарда может выделить точное место трудностей человека в предмете или оборудовании и снять эту трудность. Или точное место можно найти, когда оборудование плохо адаптировано к человеку.

К/С может попасть в конец шкалы следствия и почувствовать такое отчаяние, что начнет швырять пк каждый главный процесс, который он может назначить пк, даже по 2 или 3 за сессию! Но к победе привело бы более МЯГ-КОЕ, а не сильное действие.

Его использование в обучении может высветить точно то, что задержало поток понимания. Поэтому это может быть прояснено.

Что-то вроде: «Этот воробушек все еще завален камнями. Давайте испробуем на нем настоящую артиллерию!»

Если вы пытаетесь помочь воробушку, необходимо разгрести камни и освободить его, а не окружить его залповым огнем! Ватные палочки, господа! Позволит воробушку выкарабкаться.

Основная проблема ВСЕХ прошлых усилий в «психотерапии», «религиозном развитии»,

Чем более отчаянной была ситуация, тем более отчаянный использовался метод.

Правильный ответ это:

ЧЕМ ХУЖЕ СОСТОЯНИЕ, ТЕМ ЛЕГЧЕ ТРЕБУЕТСЯ СРЕДСТВО.

Имея дело с психотиками в лечебнице, вы обнаружите, что сказанное в доброжелательном тоне приветствие сделает больше, чем все эти наркотики, электрошокеры и инструменты для операций над мозгом.

Так если это применимо к психам, то уж точно подходит для людей, ко-торые такими не являются.

Простой интерес и слушанье может взломать множество подавленных кейсов, которые бы застряли еще сильнее в отсутствие исправления.

Урегулирование точного ПЗ в последней сессии это всегда первое дейст-вие в Программе Исправления.

Это точные ПЗ. Незавершенная Дианетическая Цепь это ПЗ. Так что уре-гулируйте ее. Неправильный пункт списка это сильный ПЗ, так что урегули-руйте его.

И урегулируйте этот ПЗ сейчас! Сейчас! Не ждите 2 дня или неделю. Ис-правьте его в первую очередь.

Не стоит всегда винить одитора. Он мог ошибиться, хотя не следовало. Но если процедуры и ТУ были в разумной мере корректны, как получилось так, что пк получил провалившуюся сессию.

Если об одиторе в основном хорошие отзывы и вы получает ошибочную сессию, то осознайте, что пк малость проблемный и не работает стандартно.

Конечно же, это не извиняет ошибок студента или просто проигрышный одитинг. Но если одитор все делает правильно, то кейс должен быть некоторым образом подавлен.

Так что здесь у нас 2 варианта решения К/С.

х1 — Вина одитора?

или

х2 — Пк подавлен?

Это решение К/С. Оно выявляется путем изучения папки и знания одитора.

Ладно, с одитором обычно все в порядке. Это устраняет х1.

Так что у нас подавлен пк? Посмотрите на прошлое пк. Все в порядке. Отменяет х2.

Поэтому мы исправляем эту отдельную сессию, ошибку в ней, и продолжаем работать по Прг Возвращения или Прг Классов, в зависимости от того, на какой находится в данный момент пк.

Что, если х1 показал множество плохих сессий у одитора и х2, что с пк обычно все в порядке. Исследуйте одитинг одитора и пошлите его на Усилен-ное обучение ТУ и т.д.

Что если х1 у Одитора в порядке, а с х2 у пк множество трудностей? ТОГДА мы подошли к подавленному пк.

Вы видите как К/С разбирается с этим?

Только вследствие изучения двух вещей, К/С может решить, что сейчас делать. Если решение не на поверхности, пусть на одитора посмотрят, а пк спросят о действиях одитора и его кейсе. Если с его «кейсом куча проблем» не волнуйтесь об одиторе, пока не будут выявлены другие ошибки с другими кейсами.

Ладно. Итак, пк плохо работает. Следовательно, он подавлен. Исследование выявит одну или более из трех вещей.

1. Кейс не поднимался по таблице Классов правильно.

Правильным действием К/С будет Программа Исправления в любом случае. Если верно 3, вы сначала работает с этим.

Если истинно 2, вы используете Исправительные действия касательно жизни в качестве второго шага вашей Программы Исправления.

Если истинно 1, у вас все равно есть Программа Исправления с первым шагом и вы просто включаете это в нее.

Напишите все это на красном листе и следуйте ему сессия за сессией как К/С.

Теперь вы справитесь с подавленностью, если ваша Прг Исправлениях правильна и будет полностью выполнена и не будет отброшена при первых признаках ОХП у Экзаменатора.

Если истинно 1, вы будете делать Прг Возвращения. Это, конечно же, те процессы, которые вы будете проводить для компенсации тех процессов, которые не были пройдены согласно Таблице Классов и для возвращения пк назад туда, где он есть. В конце концов, что-то то он прошел.

Гениальные и светлые идеи К/С никогда не сочетались с главными про-цессами. Только Рандаун Интеризации после экстеризации пк или когда обнаруживается, что ему требуется Спасение Студента или ассист от болезни, являются исключением из этого.

Главные процессы не используются в Исправлении! Это вроде: «Двига-тель не работает, поэтому мы долбанем по нему молотом».

От К/С мастерство требуется только в области исправления. Обнаружение ПЗ достаточно стандартно при исправлении.

Но ловля в кейсе при помощи 2х-стороннего общения и небольших предпроверок и введение рудов касательно предметов и периодов требуют определенных навыков у К/С.

Я вспоминаю одного пк, который застревал на инграммах, не мог говорить с людьми и был в полном беспорядке. Неправильным действием было бы проведение главной ступени как Общение с пк. Пк должен был быть урегулирован при помощи 2х-стороннего общения некоторого рода. Тем не менее она не могла достаточно свободно говорить об одитинге или о чем-либо еще, что-бы можно было что-то прочистить. Я спросил ее о том, что было бы страшно сказать и он побагровела, сжалась и выплюнула: «Ругань!» И мы провели по этому поводу 2хстороннее общение! Вот была лавина! Полностью восстано-вилась. Восстановилась так, что она подумала, что одитировать больше нечего и была чрезмерно благодарна.

Другой пк потерял работу и не мог быть лицом к лицу с любой ее частью. Я провел 2х-стороннее общение по поводу того, из чего состояла его работа. Он вышел из этого и нашел другую работу.

Иногда, чтобы обнаружить предмет, требуется много сессий и длительное изучение рабочих листов.

НО ЕСЛИ ВЫ МОЖЕТЕ УБЕДИТЬ ОДИТОРОВ ОТМЕЧАТЬ КАЖДОЕ ПАДЕНИЕ И СРЫВ В СЕССИЯХ 2Х-СТОРОННЕГО ОБЩЕНИЯ, вы можете точно обнаружить, где завис пк и назначить 2х-стороннее общение по этому поводу и тому, что с этим связано.

Но двухстороннее общение это еще не все исправление. Прикосновение к предметам это очень хороший способ урегулирования во время исправления. Автомобили, печатные машинки, самолеты или соответствующие картинки в книгах или что угодно или соответствующая картинка чего угодно также работает. «Ассист-прикосновение» это небольшой фрагмент из всей сферы «прикосновений».

Иногда кейсы не могут вообще что-нибудь вспомнить. Ответом будет прикосновение к вещам, и «Достигни и Отдались» это часть этого и используется в исправлении.

ТУ (все, от 0 до IX) настолько хороши в исправлении, что они в действи-тельности исправляют 50% или более наркоманов, при проведении их несколько недель в группах, таких как на Курсе НСХ. Был даже отчет, что при проведении их на людях, все еще на наркотиках, в течении нескольких недель, эти люди прекращали употреблять их по своему желанию. ТУ это замечательное, неограниченное действие в исправлении.

Подготовленные списки, проводимые на самых разных вещах, могут ис-править целую жизнь. «Посмотри на меня. Кто я?» используется в Сессии Исправления, когда пк становится слишком диким, чтобы его одитировать. (Исключением является ошибка при составлении списка, когда единственным средством будет быстрое проведение С4А)

Мимикрия на самом деле слишком круто для Исправления. Исправление это особый предмет.

Единственное требование при составлении Программы это первоочеред-ность в исправлении текущих ошибок одитинга или текущих жизненных катастроф.

Множество кейсов очевидно должны начинать процессинг с Ремонта. Подавленность в жизни это причина. И ПиО может быть слишком крутым.

Слишком редкое использование Исправления это следующая ошибка после пропуска низших ступеней.

А оно необходимо. И важно то, чтобы то, что надо отремонтировать, не оставалось неисправленным слишком долго.